讲座就此进入正题。贺院长首先用严谨的定义划分出湿地的范围，揭示其对于地球生态环境的重要意义。接着，贺院长介绍了我国湿地的分布状况，着重强调了江苏地区的湿地生存现状。1990年，我省尚存36.6万平方公里湿地，而至2008年，我省仅存32.4万平方公里湿地，其中仅有21万平方公里为恒定湿地，不会随潮汐和气候变化而增减。由此可见，在湿地已进入国家生态战略保护体系的情况下，湿地保护依然存在着大量问题。看到这些触目惊心的数据，在场师生都陷入了沉思。
紧接着，贺院长开始讲解湿地利用的其中一种途径，也是本次讲座的重点：湿地公园。贺院长用香港湿地公园与杭州西溪湿地公园两个实例，详细介绍一个规划完善的湿地公园应具有良好的自然保育、旅游、教育以及供市民休闲娱乐的功能，并且具备良好的景观形态与科研功用。贺院长尤其强调，在杭州西溪湿地公园中所体现的“生态优先，最小干预。修旧如旧，注重文化”原则，亦适用于苏州本地湿地公园建设。
最后，贺院长用由其团队设计规划的，正在施工中的苏州虎丘湿地公园来为同学们做更为深入的讲解。虎丘作为苏州文化地标，除了完善其生态体系，更需要发掘其文化内蕴，故此工程至今已耗时数年。仅生态保育这一项工作就用时五年之久。贺院长用大量的工程图纸与实景图片，直观介绍了生态湿地与人文古迹的磨合是一个艰辛而又漫长的过程。一个好的园林作品，从有了构思灵感，到出设计图纸，再到工程完成，需要多学科协同合作。湿地各指标的监控，各物种的引种，基础设施的建设，道路与水路体系的梳理……这些都需要与其他学科的专家学者协作，从而探索出建设具有良好生态作用与人文功用的湿地公园的新思路。贺院长说，正是因为她意识到了自己团队的薄弱，才能通过多方合作，使虎丘湿地公园成为展现苏州的渔耕文化，为城市人回归自然提供机会的新平台。谦卑之言，足见大家风范。
最后的问答环节使本次讲座达到高潮。贺院长娓娓道来的讲解使在场的师生都获得了极大的启发，每个人都对湿地公园建筑中的方方面面产生了自己的想法。同学们一个接一个积极踊跃地提问，贺院长仔细聆听并耐心解答。最后，贺院长总结道，正是因为我们对于生态环境的热爱，我们才会成为一个园林人。而园林人的成长过程是完整的，从在学校里接受基本的知识，再到工作中磨练基础的技能。每一个项目，都会接触到不同学科的老师。所以，园林人的成长是一个边做边磨的过程。这一朴实而生动的话语赢得了在场全体师生的热烈掌声，本场讲座取得圆满成功。
贺凤春院长深入浅出地向我们介绍了城市边缘地带的湿地公园设计原则、思路，探索了湿地生态修复的新方法。大量实例与经验之谈，使我院师生深受启发，受益匪浅。而其愈见谦和的人格魅力，平易近人的处世风格，更是一名设计师最应该学习的地方。
